Основные направления молодежной политики г. Серпухова

Информация о педагогике » Молодежный центр как субъект образовательного процесса » Основные направления молодежной политики г. Серпухова

Страница 1

На территории г. Серпухова управление по культуре, спорту и работе с молодёжью осуществляет разработку и реализацию государственной молодежной политики, а также координирует в случаях, установленных федеральным и региональным законодательством, деятельность в этой сфере иных органов исполнительной власти города.

Управление по культуре, спорту и работе с молодёжью осуществляет следующие функции:

1) участвует в разработке и реализации основных направлений государственной молодежной политики на территории г. Серпухова;

2) осуществляет подготовку докладов о положении молодежи в г.Серпухова;

3) разрабатывает и в установленном порядке выносит на рассмотрение проекты законов, нормативных правовых актов по вопросам, относящимся к установленной сфере деятельности управления;

4) участвует в разработке и реализации долгосрочных целевых программ по вопросам, относящимся к установленной сфере деятельности управления;

5) осуществляет контроль за деятельностью подведомственных учреждений;

6) организует профессиональную подготовку работников подведомственных учреждений, их переподготовку, повышение квалификации;

7) осуществляет в пределах своей компетенции информационное обеспечение молодежи, молодежных и детских общественных объединений, органов местного самоуправления по вопросам, отнесенным к сфере деятельности управления;

8) обеспечивает в пределах своей компетенции защиту сведений, составляющих государственную тайну;

9) участвует в разработке и реализации мер, направленных на поддержку талантливой молодежи;

10) организует конгрессы, конференции, семинары, выставки и другие мероприятия в установленной сфере деятельности управления;

11) участвует в разработке и реализации мер, направленных на поддержку молодых семей;

12) разрабатывает и реализует меры по пропаганде здорового образа жизни и профилактике вредных привычек;

13) в пределах своей компетенции разрабатывает и реализует меры, направленные на содействие экономической самостоятельности, занятости и предпринимательству молодежи, подготовку ее к жизни и труду;

14) участвует в реализации мер по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи;

15) участвует в организации работы по обеспечению отдыха, оздоровления, занятости творческих, одаренных и социально-активных детей и молодежи;

16) формирует Реестр молодежных и детских общественных объединений, пользующихся государственной поддержкой;

17) осуществляет государственную поддержку программ молодежных и детских общественных объединений г. Серпухов;

18) в случаях, предусмотренных законодательством, организует проведение предварительной экспертной оценки в отношении учреждений, подведомственных управлению;

19) вносит в администрацию города предложения по созданию социальных служб для молодежи;

20) осуществляет в соответствии с законодательством Российской Федерации и г. Серпухова работу по комплектованию, хранению, учету и использованию архивных документов, образовавшихся в процессе деятельности управления;

21) разрабатывает предложения по совершенствованию организации и оплаты труда в сфере молодежной политики, установлению льгот, видов материального обеспечения организаций и работников сферы молодежной политики;

22) разрабатывает мобилизационные документы и осуществляет мероприятия, обеспечивающие готовность управления к работе в условиях военного времени;

23) осуществляет иные функции в установленной сфере деятельности в соответствии с федеральным и региональным законодательством.

Страницы: 1 2


Другие статьи:

Аутентичность социального контекста
Затрагивая проблему аутентичности социальной ситуации на уроке, М Брин отмечает, что класс представляет собой уникальный социальный контекст, в рамках которого создаются условия для удовлетворения потребностей участников ситуации — учеников — в информации о языке. Главной функцией этого социальног ...

Особенности мышления при речевых нарушениях
Т.Б. Филичева и Г.А. Чиркина, характеризуя особенности интеллектуальной сферы детей с ОНР, отмечают: "Обладая в целом полноценными предпосылками для овладения мыслительными операциями, доступными возрасту, дети, однако отстают в развитии наглядно-образного мышления, без специального обучения ...

Анализ результатов, обобщение, методические рекомендации по реализации предложенных методик
Итак, развитие фонематического восприятия проходит в несколько этапов. Каждый этап имеет свое определенное значение. Далее хотелось бы остановиться на особенностях этих этапов. Этапы развития фонематического восприятия 1. Развитие неречевого слуха На этом этапе проводятся упражнения на различен ...

Главные разделы

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.centrstar.ru