Первый этап диагностики позволил мне выделить в старшей группе проблемных детей, нуждающихся в психологической коррекции и повышенном внимании со стороны родителей и воспитателей.
Результаты методики 3 представлены в таблице 2.
Таблица 2
Результаты диагностики для определения способности вступать в контакт
Количество испытуемых (20) |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Ф.И.О. |
1 |
2 |
3 |
Олеся А. |
Света Д. |
Марат Н. | |
Елена Б. |
Денис К. |
Никита Н. | |
Олег Д. |
Михаил Л. |
Елена Р. | |
Надежда О. |
Артем Ш. | ||
Даша П. |
Люда У. | ||
Кристина Г. | |||
Миша К. | |||
Илья П. | |||
Данил В. | |||
Саша Д. | |||
Анастасия Д. | |||
Максим Щ. | |||
Итого: |
25% |
60% |
15% |
Рисунок 2 - Результаты диагностики для определения способности вступать в контакт
Особенности Я-концепции у детей дошкольного возраста
Каждый человек стремится к одобрению со стороны других людей. В раннем и дошкольном детстве такой значимой группой выступают члены семьи. Важно, чтобы они относились к ребенку как к достойному существу, способному к определенным видам деятельности, что в свою очередь формирует в нем чувство собств ...
Конструирование по замыслу
Конструирование по замыслу по сравнению с конструированием по образцу обладает большими возможностями для развертывания творчества детей, для проявления их самостоятельности; здесь ребенок сам решает, что и как он будет конструировать. Но надо помнить, что создание замысла будущей конструкции и ег ...
Организация внимания на уроках информатики при изучении темы
«Алгоритмизация на уроках информатики»
Знакомство с основным инструментарием среды Лого
Урок 1
Тема: Знакомство с основным инструментарием среды Лого
План урока:
1. Организационный момент
2. Сообщение нового материала
3. Закрепление
4. Инструктаж домашнего задания
5. Итог урока
1. Организационный момент
Вариант 1
Для активиз ...